Процесс познания нового для пятиклассников предмета в школе должен происходить постепенно. Начинается он с базовых шагов о понятии искусства слова, о влиянии этого слова на всю жизнь человека.
Далее любой преподаватель постепенно переходит к изучению некоторых произведений фольклорной литературы. Сюда можно отнести такие произведения, как сказки, частушки, пьесы, анекдоты. И только после этого можно переходить к изучению более стандартных произведений.
Самым важным поэтом и автором для учащихся пятых классов является, конечно же, Александр Сергеевич Пушкин.
Для начала, наверное, немножко нужно дать информации о его детстве. Можно этим открывать разговор о поэте. Есть неплохие фрагменты описания, и они содержатся в любом учебнике. Этого вполне достаточно. Ни в коем случае не нужно загружать память ученика тем, что в данный момент нельзя ему пережить. Не нужно проводить конкурс по английскому языку и вводить в него темы из литературы Пушкина. Есть еще одна вещь, которую не нужно делать никому из учителей – не пытаться рассказывать полную биографию Пушкина. Не раз многие встречали такой подход учителей, которые много знают о Пушкине. Они сходу начинают цитировать Пушкина, рассказывать стихотворения и давать большие фрагменты для заучивания наизусть. Они слушаются прекрасно, но это только первый раз. Детство, детские события и мир вокруг поэта - пусть это будет в центре вашего внимания. И в этом мире большая фантастическая сказка «Руслан и Людмила». Есть одна большая ошибка, которую все мы часто совершаем, приступая к изучению этой великолепной поэмы. Поэтому именно на этом этапе важно подумать над вопросом, что из биографии Пушкина лучше всего давать на первом уроке нового для ребят предмета.
Словесник, только что рассказавший о детстве поэта, о том, что няня и родственники поэта, вводили мальчика в мир литературы, начинает говорить, что Пушкин с детства был приобщен к русскому фольклору. Конечно он его касался, но это произошло с ним позже, и этот момент учителю нужно обязательно помнить, не обязательно о нём говорить, это зависит от класса, но помнить нужно. Поэма «Руслан и Людмила» - это плод хорошего знания литературы, прежде всего, французской с западными событиями, с рыцарями и героями. Поэта была написана и издана без своего пролога. А пролог поэмы – это блестящая энциклопедия русского фольклора. И когда, пожив в Михайловском, Пушкин наслушался сказок от своей нянюшки, вот тогда он и написал этот пролог ко второму изданию. Его мир народной фантазии объял и русскую, и французскую литературу. И вот эти пропорции любому преподавателю литературы надо будет не забыть сохранить в своей работе.
Также в этот период может быть проведена работа по изучению техники стиха. Ведь Пушкин писал легко запоминающимся четырехстопным ямбом, который он очень любил. Здесь этот прием может быть освоен как приём звучание нашей стихотворной речи.
В заключительной части учебника по литературе приводятся дистанционные олимпиады и конкурсы, которые было бы полезно давать учащимся для оценки знаний и уровня подготовки по данному предмету.